Дихальні вправи та дихальна гімнастика — це прості й ефективні техніки тренування дихання, які допомагають дітям 2–6 років розвивати увагу, мовлення, саморегуляцію та контроль над тілом. У дошкільному віці правильне дихання формує фізичну витривалість, покращує роботу мовного апарату, сприяє спокою та гармонізації нервової системи. Дихальні вправи є важливою частиною занять у ЗДО, логопедичних та психологічних практик.
Тут ви можете знайти дихальні вправи для дітей дошкільного віку, дидактичні ігри на дихання, короткі дихальні практики для занять, а також завдання, що допомагають поєднати дихання з рухом, мовленням та сенсорною інтеграцією.
Дихальні вправи — це спеціально підібрані рухи та моделі дихання, які навчають дитину правильно вдихати та видихати, координувати тіло та дихальний ритм. У педагогіці та логопедії їх використовують для:
формування мовленнєвого дихання;
розвитку сили видиху для правильної артикуляції звуків;
покращення роботи голосового апарату;
зняття напруги та надмірної емоційності;
тренування уваги та концентрації;
підготовки до мовленнєвих, музичних і рухових занять.
Це природний і безпечний спосіб допомогти дітям навчитися керувати своїм тілом, емоціями та мовленням.
Дихальні практики — це не просто веселі ігри. Вони мають значний вплив на загальний розвиток дошкільника:
Правильне дихання — основа чіткої артикуляції, плавного мовлення, сили голосу.
Діти легше заспокоюються, швидше виходять із стресових станів, вчаться контролювати емоції.
Дихальні вправи допомагають дітям керувати силою та тривалістю видиху, утримувати стабільну позу, координувати рухи губ, язика і діафрагми. Це формує основу для плавного мовлення, чіткої артикуляції та кращого контролю над власним тілом.
Дихальні вправи вимагають концентрації, що позитивно впливає на пізнавальний розвиток.
Дихальна гімнастика розігріває голосовий апарат, нормалізує дихальний ритм, знімає напруження — це важливо перед заняттями.
Вихователі, логопеди та психологи включають дихальні вправи у:
логопедичні заняття (підготовка до постановки та автоматизації звуків);
заняття з розвитку мовлення;
музичні та рухові активності;
ранкову гімнастику та хвилинки релаксації;
сенсорні та корекційні вправи;
індивідуальну роботу з дітьми з ООП.
Порада: тривалість однієї вправи — 10–20 секунд, а всього блоку — 2–3 хвилини. Короткі вправи працюють краще, ніж довгі.
Дмухання на пір’їнки, ватні кульки, кораблики на воді — найефективніший спосіб почати.
«Подмухай на гаряче какао», «Допоможи метелику злетіти», «Роздмухай вогник» — сюжетні вправи кращі за абстрактні.
Видих має бути довгим і плавним. Якщо щоки надуваються — підтримайте їх пальцями.
Дітям легше виконувати вправи, коли вони бачать візуальні підказки — саме тому дихальні вправи з картинками такі популярні.
1–2 хвилини щодня значно покращують мовленнєве дихання та поведінкову саморегуляцію.